Личная страница

   Формы и методы дистанционных занятий    Re: Формы и методы дистанционных занятий

olka18 писал(а):

Mary писал(а):

aidashkina писал(а):
Тема: Устройство компьютера
Класс: 8
Цель: показать наглядно устройство компьютера (архитектура Фон Неймана);
Задачи:
     обучающая:
-систематизация и расширение знаний учащихся об устройствах компьютера и их назначении;
воспитательная:
-развитие логического мышления учащихся - умений выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию;
   развивающая:
-формирование у учащихся познавательной потребности, интереса к предмету ;
-повышение грамотности устной речи учащихся;
Тип урока:
-изучение нового материала
Средства взаимодействия:
-Skype
-Видеоконференция(Mail Agent)
Дискуссионные вопросы:
-Что такое информация?
-Где в повседневной жизни можно встретить компьютеры?
-Какие устройства для хранения информации вы  знаете?
Оценивание:
-способность высказать и аргументировать свое мнение.
Образовательный продукт:
Будут иметь представление об архитектуре Фон Неймана
Авторы: Айдашкина, Кроль,Лякман

Каким образом, вы будете развивать логическое мышление учащихся, если тема: Устройство компьютера?

Уважаемая Мария,т.к логика(др.-греч. λογική - раздел философии, «наука о правильном мышлении», «искусство рассуждения» от λόγος - «речь», «рассуждение», «мысль») - наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности.Следовательно узнавая устройство компьютера ученики будут рассуждать,для какой цели необходимо это устройство,его задачи и методы применения.

Ольга, спасибо за краткий курс философии, но всё же какие формы проведения занятия вы будете использовать для этого?

   Формы и методы дистанционных занятий    Re: Формы и методы дистанционных занятий

aidashkina писал(а):
Тема: Устройство компьютера
Класс: 8
Цель: показать наглядно устройство компьютера (архитектура Фон Неймана);
Задачи:
     обучающая:
-систематизация и расширение знаний учащихся об устройствах компьютера и их назначении;
воспитательная:
-развитие логического мышления учащихся - умений выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию;
   развивающая:
-формирование у учащихся познавательной потребности, интереса к предмету ;
-повышение грамотности устной речи учащихся;
Тип урока:
-изучение нового материала
Средства взаимодействия:
-Skype
-Видеоконференция(Mail Agent)
Дискуссионные вопросы:
-Что такое информация?
-Где в повседневной жизни можно встретить компьютеры?
-Какие устройства для хранения информации вы  знаете?
Оценивание:
-способность высказать и аргументировать свое мнение.
Образовательный продукт:
Будут иметь представление об архитектуре Фон Неймана
Авторы: Айдашкина, Кроль,Лякман

Каким образом, вы будете развивать логическое мышление учащихся, если тема: Устройство компьютера?

   Формы и методы дистанционных занятий    Re: Формы и методы дистанционных занятий

Печенька писал(а):

Mary писал(а):
Тема урока: Алгоритм.

Цель:  помочь учащимся усвоить понятие алгоритма, свойства алгоритмов, виды алгоритмов.

Задачи урока:
-Развивать логическое и алгоритмическое мышление, умение анализировать делать выводы;
-Вынести на рассмотрение понятие алгоритма;
-Ознакомить с основными свойствами алгоритмов;
-Отработать навык по созданию алгоритмов, поиску ошибок и исправлению.

Средства взаимодействия: Рассылка.

Тип урока: комбинированный.

Вопросы:
1) Как вы думаете, что такое алгоритм?
2) Примеры алгоритмов в жизни?
3) Кто может выполнять алгоритмы?

Оценивание:  Правильность выполнения поставленного задания.

Продукт: Ученики имеют представление об алгоритме, свойства алгоритмов, виды алгоритмов.

Над темой работали: Шмелёв Александр, Ускова Мария, Григорян Теймине.

не рассматриваеться в какой именно среде будет проводиться данный урок, также не рассматриваеться ПО необходимое для дистанционного обучения

Иван, в задании не прописывались эти пункты.

   Формы и методы дистанционных занятий    Re: Формы и методы дистанционных занятий

Тема урока: Алгоритм.

Цель:  помочь учащимся усвоить понятие алгоритма, свойства алгоритмов, виды алгоритмов.

Задачи урока:
-Развивать логическое и алгоритмическое мышление, умение анализировать делать выводы;
-Вынести на рассмотрение понятие алгоритма;
-Ознакомить с основными свойствами алгоритмов;
-Отработать навык по созданию алгоритмов, поиску ошибок и исправлению.

Средства взаимодействия: Рассылка.

Тип урока: комбинированный.

Вопросы:
1) Как вы думаете, что такое алгоритм?
2) Примеры алгоритмов в жизни?
3) Кто может выполнять алгоритмы?

Оценивание:  Правильность выполнения поставленного задания.

Продукт: Ученики имеют представление об алгоритме, свойства алгоритмов, виды алгоритмов.

Над темой работали: Шмелёв Александр, Ускова Мария, Григорян Теймине.

   Посвящение в студенты    Re: Посвящение в студенты

Первая неделя прошла необычно. Ведь начинали мы его не с учёбы, а скорее с веселья. Все цели которые поставили перед собой были с лёгкостью выполнены. И посвящение которое ждали немного со страхом прошло на весёлой и лёгкой ноте.